هزینه کلاس خصوصی فیزیک دبیرستان وکنکوردر
سال 95-1394
جهت هماهنگی با آقای کریمی دبیر فیزیکتماس بگیرید09177510803
|
نام درس |
هزینه هر جلسه 1/5ساعته کلاس خصوصی فیزیک در منزل دانش آموزبه صورت فردی یا گروه سه نفره |
|
فیزیک اول دبیرستان |
000 75 تومان
|
|
فیزیک دوم دبیرستان |
75000 تومان
|
|
فیزیک سوم دبیرستان تجربی |
75000 تومان
|
|
فیزیک سال چهارم تجربی و ریاضی |
100000 تومان
|
موضوعات و مطالب به آرشیو موضوعی
مطالب دقت کنید با تشکر
|
کد کتاب:
۲۸۸/۱ سال تحصیلی:
۹۴-۹۵ دوره تحصیلی:
|
 |
دریافت فایل کامل کتاب:
برای دریافت فایل بخشی از کتاب، روی موضوع مورد نظر کلیک کنید:
|
|
www.konkur.in
لطفا اشكالات موجود در لينكها را از طريق بخش نظرات به من خبر دهيد.
التماس دعا
در این بخش می توانید تست ها و سوالات کنکورهای سراسری و آزاد سالهای گذشته را به صورت رایگان دانلود نمائید. برای تعدادی از تست های کنکور قرار داده شده امکان دانلود کلید پاسخ و یا پاسخ تشریحی هم وجود دارد و یا همراه تست موجود می باشد.
| Name | تاريخ | اندازه فايل | Hits |
 نمونه سوال فیزیک 2 دوم دبیرستان - فصل 1 و 2 - با پاسخ نامه |
1393-10-17 | 927.98 KB | 10681 |  |
| نمونه سوال فیزیک 2 دوم دبیرستان - فصل 2 - با پاسخ نامه |
1393-10-17 | 688.59 KB | 3287 | |
| نمونه سوال فیزیک 2 دوم دبیرستان - فصل 3 و 4 - با پاسخ نامه |
1393-10-17 | 712.27 KB | 4147 | |
| نمونه سوال فیزیک 2 دوم دبیرستان - دبیرستان خواجه نصیر همدان - خرداد 93 |
1393-10-17 | 397.63 KB | 4629 | |
| نمونه سوال فیزیک 2 دوم دبیرستان - خرداد ماه - با پاسخ نامه |
1393-10-17 | 911.92 KB | 6117 | |
| نمونه سوال فیزیک 2 دوم دبیرستان - دبیرستان ماهور تهران - خرداد 89 |
1393-10-17 | 390.74 KB | 2060 | |
| نمونه سوال فیزیک 2 دوم دبیرستان - دبیرستان ماهور تهران - خرداد 88 |
1393-10-17 | 502.03 KB | 1539 | |
| نمونه سوال فیزیک 2 دوم دبیرستان - دبیرستان تیزهوشان دزفول - خرداد 88 |
1393-10-17 | 487.02 KB | 1632 | |
| نمونه سوال فیزیک 2 دوم دبیرستان - دبیرستان اراک - خرداد 87 |
1393-10-17 | 116 KB | 1121 | |
| نمونه سوال فیزیک 2 دوم دبیرستان - دبیرستان شاهد امام خمینی اراک - خرداد 86 |
1393-10-17 | 153.19 KB | 1162 | |
| نمونه سوال فیزیک 2 دوم دبیرستان - دبیرستان شاهد امام خمینی اراک - خرداد 86 (2) |
1393-10-17 | 129.78 KB | 1116 | |
| نمونه سوال فیزیک 2 دوم دبیرستان - دبیرستان سرای دانش تهران - دی 93 - با پاسخ نامه |
1393-10-17 | 442.17 KB | 1427 | |
| نمونه سوال فیزیک 2 دوم دبیرستان - دبیرستان سرای دانش سعادت آباد - دی 93 |
1393-10-17 | 604.47 KB | 801 | |
| نمونه سوال فیزیک 2 دوم دبیرستان - دبیرستان سرای دانش رسالت - دی 93 - با پاسخ نامه |
1393-10-17 | 825.87 KB | 933 | |
| نمونه سوال فیزیک 2 دوم دبیرستان - دبیرستان سرای دانش فلسطین - دی 93 - با پاسخ نامه |
1393-10-17 | 895.2 KB | 878 | |
| نمونه سوال فیزیک 2 دوم دبیرستان - دبیرستان سرای دانش انقلاب - دی 93 |
1393-10-17 | 615.04 KB | 578 | |
| نمونه سوال فیزیک 2 دوم دبیرستان - دبیرستان سرای دانش منطقه 3 تهران - دی 93 - با پاسخ نامه |
1393-10-17 | 482.83 KB | 809 | |
| نمونه سوال فیزیک 2 دوم دبیرستان - دبیرستان جواد الائمه رابر - دی 93 |
1393-10-17 | 274.47 KB | 489 | |
| نمونه سوال فیزیک 2 دوم دبیرستان - دبیرستان شهرستان پاسارگاد فارس - دی 93 |
1393-10-17 | 259.75 KB | 479 | |
| نمونه سوال فیزیک 2 دوم دبیرستان - دبیرستان علامه حلی تهران - دی 93 |
1393-10-17 | 348.09 KB | 736 | |
| نمونه سوال فیزیک 2 دوم دبیرستان - دبیرستان خیامی قاین - دی 93 |
1393-10-17 | 279.92 KB | 453 | |
| نمونه سوال فیزیک 2 دوم دبیرستان - دبیرستان فردوسی تبریز - دی 93 |
1393-10-17 | 212.16 KB | 490 | |
| نمونه سوال فیزیک 2 دوم دبیرستان - دبیرستان ابراهیمی دریانی - دی 93 |
1393-10-17 | 421.82 KB | 411 | |
| نمونه سوال فیزیک 2 دوم دبیرستان - دبیرستان شهید بردستانی - دی 93 |
1393-10-17 | 418.2 KB | 404 | |
| نمونه سوال فیزیک 2 دوم دبیرستان - دبیرستان باب السلام تهران - دی 93 - با پاسخ نامه |
1393-10-17 | 772.47 KB | 831 | |
| نمونه سوال فیزیک 2 دوم دبیرستان - دی 93 |
1393-10-17 | 478.41 KB | 385 | |
| نمونه سوال فیزیک 2 دوم دبیرستان - دبیرستان توحید تبریز - دی 92 |
1393-10-18 | 250.29 KB | 439 | |
| نمونه سوال فیزیک 2 دوم دبیرستان - دبیرستان شرافت تهران - دی 92 |
1393-10-18 | 287.26 KB | 416 | |
| نمونه سوال فیزیک 2 دوم دبیرستان - دبیرستان شلتوت سنندج - دی 92 |
1393-10-18 | 142.2 KB | 345 | |
| نمونه سوال فیزیک 2 دوم دبیرستان - دبیرستان شاهد شهید پناهی کرج - دی 92 |
1393-10-18 | 534.16 KB | 394 | |
| نمونه سوال فیزیک 2 دوم دبیرستان - دبیرستان سپیدان فارس - دی 92 |
1393-10-18 | 167.17 KB | 379 | |
| نمونه سوال فیزیک 2 دوم دبیرستان - دبیرستان سرای دانش - دی 92 - با پاسخ نامه |
1393-10-18 | 480.43 KB | 565 | |
| نمونه سوال فیزیک 2 دوم دبیرستان - دبیرستان سرای دانش - دی 92 |
1393-10-18 | 480.42 KB | 409 | |
| نمونه سوال فیزیک 2 دوم دبیرستان - دبیرستان خراسان - دی 92 |
1393-10-18 | 217.11 KB | 388 | |
| نمونه سوال فیزیک 2 دوم دبیرستان - دبیرستان امام صادق ع پاکدشت - دی 92 |
1393-10-18 | 669.33 KB | 398 | |
| نمونه سوال فیزیک 2 دوم دبیرستان - دبیرستان برهان تبریز - دی 92 |
1393-10-18 | 255.32 KB | 411 | |
| نمونه سوال فیزیک 2 دوم دبیرستان - دبیرستان سرای دانش - آذر 92 - با پاسخ نامه |
1393-10-18 | 539.69 KB | 670 | |
| نمونه سوال فیزیک 2 دوم دبیرستان - دبیرستان سرای دانش - دی 91 - با پاسخ نامه |
1393-10-18 | 855.06 KB | 656 | |
| نمونه سوال فیزیک 2 دوم دبیرستان - دبیرستان سرای دانش - دی 91 |
1393-10-18 | 665.81 KB | 455 | |
| نمونه سوال فیزیک 2 دوم دبیرستان - دبیرستان الزهرا - دی 91 |
1393-10-18 | 623.29 KB | 571 | |
| نمونه سوال فیزیک 2 دوم دبیرستان - دبیرستان شهید بردستانی بردخون - دی ماه |
1393-10-18 | 80.6 KB | 408 | |
| نمونه سوال فیزیک 2 دوم دبیرستان - دبیرستان شاهد اراک - دی 84 |
1393-10-18 | 125.52 KB | 788 | |
سوالات فيزيك سال چهارم (پیش دانشگاهی) رشته ي تجربي و پاسخنامهكليك كنيد.(خرداد92)pdf
سوالات فيزيك سال چهارم (پیش دانشگاهی) رشته ي تجربي و پاسخنامهكليك كنيد.(اسفند90)pdf
سوالات فيزيك سال چهارم (پیش دانشگاهی) رشته ي ریاضی و پاسخنامه كليك كنيد.(دي90)pdf
سوالات فيزيك سال چهارم (پیش دانشگاهی) رشته ي تجربي و پاسخنامه كليك كنيد.(دي90)pdf
سوالات فيزيك سال چهارم (پیش دانشگاهی) رشته ي ریاضی و پاسخنامه كليك كنيد.(شهريور90)pdf
سوالات فيزيك سال چهارم (پیش دانشگاهی) رشته ي تجربي و پاسخنامه كليك كنيد.(شهريور 90)pdf
سوالات فيزيك سال چهارم (پیش دانشگاهی) رشته ي ریاضی و پاسخنامه كليك كنيد.(خرداد90)pdf
سوالات فيزيك سال چهارم (پیش دانشگاهی) رشته ي تجربي و پاسخنامه كليك كنيد.(خرداد90)pdf
سوالات فيزيك سال چهارم (پیش دانشگاهی) رشته ي ریاضی و پاسخنامهكليك كنيد.(ارديبهشت90)pdf
سوالات فيزيك سال چهارم (پیش دانشگاهی) رشته ي تجربي و پاسخنامهكليك كنيد.(ارديبهشت90)pdf
سوالات فيزيك سال چهارم (پیش دانشگاهی) رشته ي تجربي و پاسخنامهكليك كنيد.(اسفند89)pdf
نرم افزار ادوبی ریدر (Adobe Acrobat Reader 10) مشاهده و خواندن فایل های PDF
( رشته ریاضی فیزیک )
سوالات امتحانات هماهنگ کشوری درس فیزیک پیش دانشگاهی را از لینک های زیر دانلود نمایید:
|
دانلود سوالات و پاسخنامه فیزیک پیش دانشگاهی – شهریور ۹۴ |
دانلود |
|
دانلود سوالات و پاسخنامه فیزیک پیش دانشگاهی – خرداد ۹۴ |
دانلود |
|
دانلود سوالات و پاسخنامه فیزیک پیش دانشگاهی – دی ۹۳ |
دانلود |
|
دانلود سوالات و پاسخنامه فیزیک پیش دانشگاهی – شهریور۹۳ |
دانلود |
|
دانلود سوالات و پاسخنامه فیزیک پیش دانشگاهی – خرداد ۹۳ |
دانلود |
|
دانلود سوالات و پاسخنامه فیزیک پیش دانشگاهی – دی ۹۲ |
دانلود |
|
دانلود سوالات و پاسخنامه فیزیک پیش دانشگاهی – خرداد ۹۲ |
دانلود |
|
دانلود سوالات و پاسخنامه فیزیک پیش دانشگاهی – دی ۹۱ |
دانلود |
|
دانلود سوالات و پاسخنامه فیزیک پیش دانشگاهی ۱ – شهریور ۹۱ ( دانش آموزان روزانه ( سالی واحدی ) ) |
دانلود |
|
دانلود سوالات و پاسخنامه فیزیک پیش دانشگاهی ۲ – شهریور ۹۱ (دانش آموزان بزرگسال و داوطلبان آزاد ) |
دانلود |
| دانلود سوالات و پاسخنامه فیزیک پیش دانشگاهی ۱ – شهریور ۹۱
(دانش آموزان روزانه ( جبرانی دوم) ) |
دانلود |
|
دانلود سوالات و پاسخنامه فیزیک پیش دانشگاهی ۲ – خرداد ۹۱ ( دانش آموزان روزانه ( سالی واحدی ) ) |
دانلود |
|
دانلود سوالات و پاسخنامه فیزیک پیش دانشگاهی ۲ – خرداد ۹۱ (دانش آموزان بزرگسال و داوطلبان آزاد ) |
دانلود |
|
دانلود سوالات و پاسخنامه فیزیک پیش دانشگاهی ۱ – خرداد ۹۱ (دانش آموزان بزرگسال و داوطلبان آزاد (جبرانی دوم) ) |
دانلود |
|
دانلود سوالات و پاسخنامه فیزیک پیش دانشگاهی ۲ – اسفند ۹۰ (دانش آموزان بزرگسال و داوطلبان آزاد ( جبرانی اول) ) |
دانلود |
|
دانلود سوالات و پاسخنامه فیزیک پیش دانشگاهی ۱- اسفند ۹۰ (دانش آموزان بزرگسال و داوطلبان آزاد ( جبرانی اول) ) |
دانلود |
|
دانلود سوالات و پاسخنامه فیزیک پیش دانشگاهی ۱ – دی ۹۰ (دانش آموزان بزرگسال و داوطلبان آزاد ) |
دانلود |
|
دانلود سوالات و پاسخنامه فیزیک پیش دانشگاهی ۲ – شهریور ۹۰ (دانش آموزان و داوطلبان آزاد ) |
دانلود |
|
دانلود سوالات و پاسخنامه فیزیک پیش دانشگاهی ۱ – شهریور ۹۰ (دانش آموزان و داوطلبان آزاد ) |
دانلود |
|
دانلود سوالات و پاسخنامه فیزیک پیش دانشگاهی۲ – خرداد ۹۰ (دانش آموزان و داوطلبان آزاد ) |
دانلود |
|
دانلود سوالات و پاسخنامه فیزیک پیش دانشگاهی۲ – خرداد ۹۰ (دانش آموزان و داوطلبان آزاد (جبرانی دوم ) ) |
دانلود |
|
دانلود سوالات و پاسخنامه فیزیک پیش دانشگاهی۱ – خرداد ۹۰ (دانش آموزان و داوطلبان آزاد (جبرانی دوم ) ) |
دانلود |
● دانلود مجموعه سؤالات دی 93 دبیرستان استعدادهای درخشان شهید صدوقی(ره):
● دانلود مجموعه سؤالات دی 92 دبیرستان استعدادهای درخشان شهید صدوقی(ره):
● دانلود مجموعه سؤالات دی 91 دبیرستان استعدادهای درخشان شهید صدوقی(ره):
● دانلود مجموعه سؤالات دی 90 دبیرستان استعدادهای درخشان شهید صدوقی(ره):
● دانلود مجموعه سوالات دی 89 دبیرستان استعدادهای درخشان شهید صدوقی(ره):
● دانلود مجموعه سوالات دی 88 دبیرستان استعدادهای درخشان شهید صدوقی(ره):
● دانلود مجموعه سوالات خرداد 93 دبیرستان استعدادهای درخشان شهید صدوقی(ره) (همراه با امتحانهای نهایی و هماهنگ کشوری):
● دانلود مجموعه سوالات خرداد 92 دبیرستان استعدادهای درخشان شهید صدوقی(ره) (همراه با امتحانهای نهایی و هماهنگ کشوری):
● دانلود مجموعه سوالات خرداد 91 دبیرستان استعدادهای درخشان شهید صدوقی(ره) (همراه با امتحانهای نهایی و هماهنگ کشوری):
● دانلود مجموعه سوالات خرداد 90 دبیرستان استعدادهای درخشان شهید صدوقی(ره) (همراه با امتحانهای نهایی و هماهنگ کشوری):
● دانلود مجموعه سوالات خرداد 89 دبیرستان استعدادهای درخشان شهید صدوقی(ره) (همراه با امتحانهای نهایی و هماهنگ کشوری):
فناوریهای تخیلی که امسال واقعی می شوند
بسیاری از فناوریهایی که امروز از آنها استفاده میکنیم، در گذشته تنها در تخیلات آدمیزاد میگنجیدند. مسلماً چیزهایی نیز امروزه برای برخی آرزو، و برای برخی دیگر تنها یک داستان علمی تخیلی هستند ولی در آینده به حقیقت میپیوندند.
بدیل PDFنرم افزار جدید تبدیل PDF به WORD |  |  |
 شما با استفاده از نرم افزار E-PDF مي توانيد به راحتي مشکل تبديل اسناد PDF به فايل هاي Word را حل کنيد. اورژانس IT در این گزارش لینک دانلود یکی از بهترين و کاربردي ترين نرم افزار های تبدیل PDF فارسی را برای دانلود در اختيار کاربران قرار می دهد. |
مطالبی علمی در مورد آینه ها 
آينه شى است كه نور را منعكس مى كند و يا به عبارت ديگر باز مى تاباند . آينه ها را از ماده اى كه سطح صاف و يك نواخت دارد مى سازند . آينه هاى معمولى شيشه هايى هستند كه پشت آن ها را با لايه اى از نقره و يا جيوه پوشش داده اند .
آينه ها را به طور كلى به سه قسمت تقسيم مى كنند :
• 1- آينه ى تخت ( آينه هاى معمولى بدون برآمدگى و فرو رفتگی )
• 2- آينه ى مقعر يا كاو ( همانند گودى قاشق )
• 3- آينه ى محدب يا كوژ ( همانند برآمدگى قاشق )
------------------------------------------------------------------------------------------------------------
وقتى پرتوهاى نور و يا امواج صدا ، گرما و راديويى به سطحى برخورد مى كنند ، منعكس مى شوند و يا به اصطلاح باز مى تابند . ما اشياى غير نورانى را به آن دليل مى بينيم كه نور تابيده شده به خود را منعكس مى كنند.
دليل ديده شدن خورشيد و ستاره ها نيز آن است كه بسيار گرم هستند و از خود نور مى دهند . ماه و سيارات نيز نور خورشيد را باز مى تابانند .
به طور كلى ، سطوح صاف و صيقلى مانند آينه ها بهترين بازتابنده ها هستند ولى مواد ناصاف و زبر نور را خوب باز نمى تابانند .
در آينه ها نيز با توجه به سطحى كه دارند ، بازتاب نور متفاوت است .
مثلا در آينه ى تخت نور با همان زاويه اى كه مى تابد و به سطح آينه برخورد مى كند ، منعكس مى شود . البته در هر آينه اى اين مورد صدق مى كند و زاويه ى تابش و بازتاب برابر است .
------------------------------------------------------------------------------------------------------------
چند نکته ی مهم
:
زاويه ى تابش و بازتاب هميشه با هم برابرند و اختلاف بين اندازه ى آنها صفر است .
تصوير دو نوع وجود دارد : 1- حقيقى 2- مجازى
در هر يك از اين سه آينه ى ” تخت و محدب و مقعر” اگر روبرويشان بايستيم ، تصويرى از ما ايجاد مى شود .
همه ى آينه ها ” تخت و محدب و مقعر” تصوير مجازى به ما ارائه مى دهند ولى فقط اندازه ى تصاوير آن ها متفاوت است .
------------------------------------------------------------------------------------------------------------
نکاتی درباره ی تصویر در آینه ها 
:
- تصوير همواره در آينه ى تخت برابر ، مستقيم و با فاصله ى يكسانى از جسم و آينه قراردارد .
- تصوير همواره در آينه ى محدب (بر آمده) كوچك تر، مجازى و مستقيم است .
- تصوير همواره در آينه ى مقعر (فرو رفته) اگر در نزديك خود قرار دهيم ، بزرگ تر ، مستقيم و مجازى است. ولى اگر آينه را در دور تر خود قرار دهيم مات ، مجازى و غير مستقيم است .
----------------------------------------------------------------------------------------------
سلام بر دبیران محترم و دانش آموزان عزیز
پخش سریال علمی چیستا آغاز شده است. به امید خدا از این پس می توانید چیستا را یکشنبه ها از شبکه دو سیما ببینید. هدف از این برنامه گسترش رویکرد مشاهده در آموزش علوم تجربی است. از آنجا که آزمایش و مشاهده پدیده های علمی و آزمایشگاهی اساس چیستا را تشکیل می دهد و آزمایش ها به شکل هنری و جذّاب ارائه می شود برای همه ی سنین مناسب است و بسته به شرایط سِنّی و علمی مخاطب، مطالب آموزنده خوبی را در بر دارد. در زیر بخشی از آزمایش های قسمت دوم چیستا که در روز 27 بهمن پخش شد را می بینید.
در آزمایش زیر آقای شهیر روی تخته میخی دراز کشیده است و روی سینه اش یک تخته میخی دیگر قرار دارد. آقای کاظمی تصمیم گرفته با یک پتک سنگین آجری را روی سینه شهیر بِشکند! |
| |||
| ||||
آقای عبدالعالی می خواهد با چکش روی دست رامتین بکوبد. قبل از این کار روی دست رامتین صفحه سنگین آهنی می گذارد. آیا دست رامتین له می شود؟ |
| |||
| ||||
میله آهنی روی دو لیوان نازک شیشه ای قرار دارد و آقای آقاخانی می خواهد با ضربه یک میله چوبی روی میله آهنی، لیوان های شیشه ای را بشکند. آیا می تواند لیوان ها را بشکند؟ |
| |||
چهار تخم مرغ روی چهار لوله مقوایی قرار دارد و این مجموعه روی سینی و سینی هم روی چهار لیوان شربت گذاشته شده است. به نظر شما چگونه می توان چهار تخم مرغ را هم زمان داخل لیوان ها انداخت؟ |
| |||
سه طبقه لیوان شربت روی سفره پارچه ای قرار دارد. چگونه می توان بدون بلند کردن لیوان ها سفره را از زیر سینی جمع کرد؟! |
| |||
| روی لینک های بالا کلیک کنید، فایل ها به طور خودکار روی رایانه شما ذخیره می شود. در غیر این صورت روی آنها راست کلیک کنید، سپس روی Save Link As کلیک نمایید. | ||||
لازم به ذکر است بیش از 12.000 مدرسه در کل جهان از این نرم افزار برای آموزش فیزیک استفاده می کنند.
برای آشنایی بیشتر و دریافت این نرم افزار روی شکل زیر کلیک کنید.
... هدایای چیستا را برای دوستان و آشنایان بفرستید (فوروارد کنید) و اگر وبلاگ یا وب سایتی دارید چیستا یا محتوای آن را لینک دهید تا دیگران هم با رویکرد آموزشی چیستا آشنا شوند.
1- یک سیدی یا دیویدی که بتوان برای این پروژه مصرف کرد. ما آن را خراب نمیکنیم اما برداشتن آن باعث خراب شدن طیفسنج میشود. برای این پروژه سیدیهای نرمافزارهای قدیمی مناسب هستند.
2- جعبهی مقوایی. یک مکعب 20 سانتیمتری خوب است اما هر اندازهای که بتوان سیدی یا دیویدی را نگهدارد برای این کار مناسب است.
3- دو عدد تیغ صورت تراشی (یک لب تیز). این تیغها در فروشگاههای رنگ فروشی یا ابزارفروشی یافت میشوند.
4- لولهی مقوایی کوچک. همانند آنچه که کاغذ یا پارچه را به دور آن میپیچند.
5- مقداری نوار چسب شفاف.
6- مقداری نوار چسب آلومینیومی (در ابزارفروشیها پیدا میشود) یا مقداری ورق آلومینیوم و چسب.
طیفسنج ما از سه قسمت اصلی تشکیل شدهاست. یک شیار که از دو تیغ صورت تراشی حاصل میشود، توری پراش که از سیدی بدست میآید و بخش دیدن، که از لولهی کاغذی ساخته میشود.
برای اطمینان یافتن از اینکه این سه قسمت به درستی ردیف و در امتداد قرار گرفتهاند، ما از سیدی به عنوان وسیلهی اندازهگیری استفاده میکنیم و محلهایی که شیار و قسمت دیدن در آن قرار میگیرد را علامت میزنیم.
سیدی را روی جعبه قرار دهید (حدود 1 سانتیمتر از کنار جعبه) و همانند شکل تهجعبه را ببندید. روی جعبه به کمک مداد، دایرهای هم اندازهی سوراخ داخلی سیدی رسم کنید. این محلی است که لولهی کاغذی از آن عبور میکند.
حال لولهی کاغذی را روی جعبه قرار دهید، و آن را با دایرهای که اکنون کشیدید هم مرکز کنید. دایرهای دیگر مطابق پیرامون لولهی کاغذی روی جعبه رسم کنید.
لوله را کمی روی جعبه حرکت دهید. 1 سانتیمتر خوب است (در تصویر زیر لوله کمی بیشتر در سمت راست قرار گرفته است، اما به کمک نوارچسب آلومینیومی اشتباه جبران شدهاست) دایرهی دیگر پیرامون لولهی کاغذی رسم کنید. این دایرهها محلهایی را نشان میدهند که قرار است بریده شوند.
به کمک چاقوی تیز (یا کاتر) یک بیضی (منطبق به دو دایره) روی جعبه ببرید. بیضی اجازه میدهد لولهی کاغذی تحت زوایای مختلف در جعبه قرار گیرد.
مرحلهی بعدی این است که شیار را درست کنیم. جعبه را یک چهارم بچرخانید به طوری که بیضی که اکنون بریدهاید سمت راست قرار گیرد. دوباره به کمک سیدی، دایرهی کوچک دیگری نزدیک کنارهی چپ جعبه رسم کنید.
شیار بسیار نزدیک سمت چپ جعبه است. چهارگوش کوچکی در جعبه ببرید (ارتفاع این چهارگوش برابر دایرهی کوچکی است که با سیدی رسم نمودید). پهنای چهار گوش حدود 1 سانتیمتر و ارتفاع آن 5 سانتیمتر است.
با احتیاط دو تیغ را از بسته بیرون آورید، و روی سوراخ چهار گوش قرار دهید. قسمت تیز تیغها را تقریباً در تماس با هم قرار دهید. تیغها را روی جعبه بچسبانید، دقت کنید فاصلهای بین تیغها وجود داشته باشد و این فاصله در بالا یا پایین پهنتر نشود.
سپس جعبه را رو به بالا قرار دهید، به طوری که شیار به سمت شما باشد. حال سیدی را روی دیوار پشتی جعبه بچسبانید. سمت رنگینکمانی آن باید به سمت شما باشد و سمت چاپ خوردهی آن به مقوا بچسبد. تصویر نشان میدهد که سیدی خیلی به سمت چپ متمایل است. سمت چپ سیدی باید به همان اندازه که شیار از سمت چپ جعبه فاصله دارد قرار داشته باشد.
حال هر محلی روی جعبه که نور ممکن است وارد یا خارج شود را درز گیری کنید. برای این منظور از نوارچسب آلومینیومی استفاده کنید. اگر نوار چسب آلومینیومی در اختیار ندارید میتوانید از ورق آلومینیومی و چسب استفاده کنید.
مرحلهی آخر استفاده از نوار چسب آلومینیومی برای چسباندن لولهی کاغذی به جعبه است. نوار چسب آلومینیومی، اطراف لوله را درز گیری میکند تا نوری از اطراف لوله وارد نشود. برای اطمینان از اینکه زاویه لوله درست است، شیار را در مقابل نور قرار دهید و از طریق لوله نگاه کنید و لوله را آنقدر حرکت دهید تا بتوان طیف کامل نور (از بنفش تا قرمز) را دید.
طیفسنج اکنون آمادهی استفاده است.
برگرفته از سایت تبیان
با ساخت این ابزار جمع و جور با استفاده از وسایلی که در هر خانه ای یافت می شود، می توانید به راحتی اندازه گیری نیروهای اعمالی در اطرافتان بپردازید و به این ترتیب فشار و کشش لازم برای اعمال هر مقدار نیرو را به طور تجربی احساس کنید!
پس دانشمندان عزیز، برای شروع کار ابتدا وسایل زیر را آماده نمایید!
دو عدد لوله PVC یکی به طول حدوداً 5 سانتی متر و دیگری تقریبا 20-30 سانتی متر . دقت کنید که ضخامت لوله ها طوری باشد که لوله 30 سانتی متری به خوبی درون لوله 5 سانتی متری جا شده و حرکت نماید.
دو عدد واشر فلزی کوچک
یک عدد کش لاستیکی محکم (طول کمی بیشتر از قطر لوله قطورتر باشد)
مقداری سیم
یک اره آهن بُر کوچک و کاغذ سمباده
سیم چین و انبر دست
دریل یا هر وسیله ای برای سوراخ نمودن لوله ها
ابتدا لوله ها را در اندازه های مورد نظر ببرید و لبه های آن ها را با سمباده یا با یک چاقو با احتیاط کمی صاف نمایید. سپس به فاصله یک سانتی متر از ابتدی لوله ها سوراخ هایی در آن ها ایجاد کنید.
در لوله ی ضخیم تر دو عدد (با اختلاف زاویه 180 درجه) و لوله باریک تر چهار عدد سوراخ (با اختلاف زاویه 90 درجه) را طوری که کاملا در مقابل هم باشند ایجاد نمایید.
این کار را می توانید با استفاده از دریل و یا به کمک یک میخ داغ انجام دهید. دور تا دور سوراخ ها را با سمباده صاف کرده تا اصطکاک کش لاستیکی با لبه های تیز موجب پارگی کش نشود.
روش میخ داغ:
اگر از روش ذوب کردن جهت ایجاد سوراخ ها استفاده می کنید، میخ را با انبر دست بر روی حرارت نگه دارید. دقت کنید که هر چه میخ داغ تر باشد بهتر است. در ضمن هنگام انجام این کار از استشمام بخار های سمی ناشی از ذوب شدن پلاستیک خودداری کنید.
بعد از انجام سوراخ کاری ها لوله باریک تر را درون لوله ضخیم قرار دهید طوری که دو سوراخ لوله ضخیم در مقابل دو تا از سوراخ های لوله باریک قرار گیرند. اکنون می بایست کش لاستیکی را از میان این سوراخ ها که در یک خط قرار دارند، عبور دهید (می توان این کار را به کمک یک سوزن بزرگ انجام داد).
بعد از عبور کش جهت جلو گیری از بیرون آمدن آن، دو سر کش را در بیرون لوله از درون حفره میانی واشر عبور دهید و دور قسمت بیرونی محکم گره بزنید! در شکل های زیر روش انجام این کار به طور واضح نشان داده شده است.
به این ترتیب کش شما محکم و آماده اندازه گیری نیرو شد!
البته قبل از شروع اندازه گیری هنوز چند کار باقی مانده. اول با استفاده از سیم برای نیروسنجتان یک قلاب آماده کنید که با استفاده از آن بتوانید به اجسام نیرو وارد نمایید.
آخرین کار که مهمترین نیز است، کالیبره نمودن نیرو سنج است تا بتوانید از آن برای اندازه گیری نیرو استفاده کنید.
نوار کاغذی بر روی لوله باریک بچسبانید و بر روی آن محل قرار گیری قسمت پایینی لوله ضخیم را در حالت معمولی علامت بزنید. این نقطه صفر نیروسنج شما می باشد. اکنون شما به تعدادی شئ با وزن های مشخص نیاز دارید (مثلا 100،200 و 500 گرم). برای انجام این کار می توانید کیسه ای را به سیم نیروسنج بسته و از بسته های مواد غذایی که وزنشان روی آنها نوشته شده استفاده کنید.
با قرار دادن هر بسته در کیسه محل انتهایی لوله ضخیم را روی کاغذ علامت زنید. با انجام چند باره ی این کار با وزن های مختلف نیروسنج شما درجه بندی یا به عبارتی کالیبره شده است.
نکته علمی :
نکته ای که لازم است به آن دقت شود این است که عددی که بر روی بسته های مواد غذایی نوشته می شود یا عددی که ترازو به ما نشان می دهد در واقع جرم آن ماده است.
به این ماده در نیروی گرانشی زمین نیرویی اعمال می شود که وزن نام دارد و اندازه ی آن برابر است با جرم x 8/9 . برای راحت تر شدن محاسبات عدد جرم را ضربدر عدد 10 نیز می توان کرد. به این ترتیب اعدادی که شما بر روی شاخص نیروسنجتان می نویسید بر حسب واحد نیوتن ( که واحد نیرو است) می شود.
به عنوان مثال اگر جسم شما 500 گرم باشد جرم آن در واقع 5/0 کیلوگرم است، برای محاسبه نیروی وزن آن این عدد را در 10 ضرب کرده و حاصل را که عدد 5 نیوتن است روی شاخص نیروسنج می نویسیم.
پس ابتدا جرم ها را به کیلوگرم تبدیل نموده و سپس در عدد 10 ضرب می نماییم.
با انجام چند بار اندازه گیری های مختلف میتوان شاخص را به طور چشم تکمیل کرد و درجه بندی آن را ادامه داد.
دقت نیروسنج شما به ضخامت، طول و میزان استحکام کش شما بر می گردد. توجه کنید که با کهنه شدن کش از میزان استحکام آن کاسته می شود پس هر چند هفته یک بار لازم است که کالیبر نیروسنج را مورد بررسی قرار دهید و در صورت نیاز نوار کاغذی درجه بندی را عوض کنید.
بسیار خوب! نیروسنج شما دیگر واقعا آماده است و شما می توانید از آن جهت اندازه گیری نیروهای فشاری و کششی استفاده کنید. حتی می توان از آن به منظور یک اعمال گر دقیق نیرو استفاده کرد.
دانشمندان جوانی که با قانون دوم نیوتن آشنایی دارند، می توانند از این وسیله برای بررسی این قانون نهایت استفاده را ببرند. به عنوان مثال با دانستن نیروی وارد به یک توپ در پرتاب آن به بالا، شتاب ، ارتفاع اوج، زمان طی شده و سابر اطلاعات دیگر قابل محاسبه می باشند!
برگرفته از سایت تبیان
وسایل مورد نیاز
سشوار را روشن کرده و رو به بالا نگه دارید. با دقت توپ را در جریان هوای سشوار به حال تعادل درآورید. به آرامی آن را از جریان هوا بیرون بکشید . توجه کنید وقتی فقط نیمی از توپ بیرون از جریان هواست، احساس می کنید به طرف جریان هوا کشیده می شود. توپ را رها کنید . خواهید دید که توپ به جلو و عقب نوسان می کند و سپس جایی نزدیک مرکز جریان هوا متوقف می شود.
با یک دست توپ را اندکی از جریان هوا بیرون بکشید. با دست دیگر، یک تکه کاغذ نازک را در بالای توپ نگه داشته و در مورد جریان هوا در آن نقطه تحقیق کنید . توجه کنید که توپ جریان هوا را به طرف خارج منحرف می کند. اگر به جای سشوار از جاروبرقی و به جای توپ پینگ پنگ از توپ پلاستیکی استفاده می کنید، در عمل می توانید جریان منحرف شده که به دستتان برخورد می کند را احساس کنید.
توپ را در جریان هوا متعادل کرده وسشوار و توپ را به طرف یک دیوار ببرید (کنج اتاق بهتر است) . افزایش ارتفاع توپ را ملاحظه کنید .
چه اتفاقی در حال وقوع است؟وقتی توپ در جریان هوا معلق است، هوای بالارونده به زیر توپ برخورد کرده و یک ناحیه ی پر فشار در آن جا بوجود می آورد . ناحیه ی پر فشار زیر توپ از افتادن آن بر اثر کشش جاذبه ی زمین جلوگیری می کند.
وقتی توپ را اندکی از جریان هوا خارج می کنید، هوا در اطراف قوس توپ که به مرکز جریان هوا نزدیک است، جریان پیدا کرده، و به سمت بالا می رود. جریان هوای روبه بالا نیرویی به سمت داخل به توپ وارد می کند (درست مثل نیرویی که جریان هوای رو به پایین زیر یک هلیکوپتر به پره های آن وارد می کند). این توضیح براساس قانون عمل و عکس العمل نیوتون می باشد.
طریقه ی دیگر توجیه این رویداد آن است که وقتی هوا قوسی را پیرامون توپ طی می کند، باعث می شود فشار هوا کم شده و فشار هوای جو ساکن در طرف دیگر توپ، آن را به طرف جریان هوا هل دهد.
منبع: پایگاه ا طلاع رسانی آفتاب
عنوان آزمایش : تحقیق قانون ارشمیدس
هدف آزمایش : تعیین جرم حجمی اجسام با استفاده از قانون ارشمیدس
مبانی نظری آزمایش :
قانون ارشمیدس
هرگاه تمام یا قسمتی از یک جسم در سیالی غوطه ور شود ، به وسیله ی سیال نیرویی برابر با وزن سیال جابه جا شده به جسم وارد می شود ودرنتیجه جسم سبک تر می گردد . در جالت کلی سه وضعیت برای جسمی که در سیالی قرار دارد بهوجود می آید :
الف) اگر وزن جسم با نیروی ارشمیدس برابر باشد، جسم در سیال غوطه ور می ماند.
ب) اگر وزن جسم کم تر از نیروی ارشمیدس باشد،جسم بر روی سیال شناور می ماند.
ج ) اگر وزن جسم بیش تر از نیروی ارشمیدس باشد ، جسم به ظرفی که سیال در آن قرار دارد برخورد می کند.
وزن واقعی : وزن جسم در خلا را ، که معمولا با وزن جسم در هوا برابر است ، وزن واقعی(W) می نامند.
وزن ظاهری : وزن جسم در سیال را وزن ظاهری((W, می نامند.
وزن سیال هم حجم جسم که معادل با مقدار سبک شدن وزن جسم است را نیروی ارشمیدس می نامند(F) که این نیرو به صورت زیر تعریف می شود :
F = V g (1)
که در آن جرم حجمی سیال و V حجم سیال جابه جا شده ( حجم جسم ) است .
اگر جسمی را در سیال با جرم حجمی غوطه ور کنیم ، با توجه به شکل (1)خواهیم داشت :
F = W – W, (2)
که در آن،(F) نیروی خالصی است که از طرف سیال به جسم وارد می شود ، و بنابر قانون ارشمیدس ، با وزن سیال جا به جا شده برابر است.
با توجه به رابطه های 1و 2 داریم :
(3) V g = W –W, = (m - m,)g
از آن جا که طبق قانون ارشمیدس حجم سیال جابه جا شده با حجم جسم غوطه ور در سیال برابر است ، می توان نوشت :
(4)V = m
که در آن ، جرم حجمی جسم غوطه ور در سیال است.
از روابط 3و 4 داریم :
(5)
و با استفاده از این رابطه ، با توجه به مشخص بودن جرم حجمی سیالی که جسم در آن غوطه ور است ، می توان جرم حجمی جسم را به دست آورد.
وسایل آزمایش :
استوانه ی مدرج ، ترازوی یک کفه ای سه اهرمی ، استوانه هایی از جنس های مختلف یا لیوان ( بشر ) ،و مقداری نخ.
روش انجام آزمایش :
1) جرم استوانه فلزی را با ترازو سه بار در هوا اندازه گیری می کنیم .
2) جرم استوانه فلزی را درون سیال با ترازو سه بار اندازه گیری می کنیم .
3) به کمک رابطه ی جرم حجمی جسم و خطای آن را محاسبه می کنیم .
4) با توجه به روش بالا جرم حجمی استوانه ی چوبی را تعیین می کنیم.
جدول اندازه گیری ها:
p | p, آب | m,ظاهری | mواقعی |
|
53/3 | 97/ | 26 | 3/35 | Al |
67/ |
| 7/6 | 2/55 | چوبی |
89/7 |
| 9/48 | 1/8 | طلایی |
پرسش ها:
1) با توجه به این که جرم کمیتی ثابت است ، علت تفاوت ظاهری جرم درون آب و هوا چیست؟
زیرا مولکول های آب به نسبت مولکول های هوا به هم نزدیک تر می باشند.
2) کمیت m, نمایانگر چیست ؟
جرم استوانه ی فلزی درون سیال که با ترازو اندازه گیری می شود ، که جرم ظاهری می نامند.
3) علت منفی شدن جرم ظاهری چوب در آزمایش چیست؟
زیرا جرم حجمی آن کم تر از آب است.
4) این که جسم شناور باشد، یا با بدنه ی ظرف در تماس باشد، چه تاثیری در آزمایش می گذارد؟
زمانی که جسم با بدنه در تماس باشد ، بدنه نیز به جسم نیرو وارد می کند ، و بنابر این سیال نیز به جسم نیرویی کم تر مقدار طبیعی وارد می کند.
برای محاسبه فشار از فرمول زیر استفاده می شود:
فشار مایعات:
مایع موجود در یک ظرف نیز به خاطر وزن خود بر بدنه ی ظرف فشار وارد می آورد.
فشار مایعات به عوامل زیر بستگی دارد:
1- چگالی (جرم حجمی):
فشار با چگالی مایع رابطه ی مستقیم دارد، یعنی هر چه چگالی مایع بیش تر باشد فشار آن نیز بیش تر است. جرم واحد حجم از هر جسم را چگالی آن می نامند.
2- شتاب جاذبه (g):
فشار درون مایع با نیروی جاذبه ای که در آن قسمت بر مایع وارد می شود رابطه ی مستقیم دارد.
3- عمق یا ارتفاع مایع (h):
هر چه عمق یا ارتفاع مایع بیشتر باشد فشار آن نیز بیش تر است.
رابطه ی فشار در درون مایعات به صورت زیر محاسبه می شود.
ارتفاع×شتاب جاذبه×چگالی=فشار در درون مایعات
P=h.g.p
توجه: اگر در بالای مایع هوا وجود داشته باشد، به سطح آزاد مایع نیرو وارد می کند در نتیجه فشار حاصل از آن، که همان فشار هوا است، را نیز باید در رابطه بالا منظور کنیم این فشار را فشار کل یا فشار مطلق در عمق h از سطح مایع می گویند.
P=pgh+p0
نکته1: مقدار فشار آب در هر لوله، فقط به ارتفاع آب بستگی دارد و به مقدار کلی آب در لوله و سطح قاعده ی آن بستگی ندارد.
در این شکل اگر چه شکل لوله ها با یکدیگر متفاوت است ولی فشار در ته همه لوله ها یکسان است. اگر فشار آب در یک لوله با لوله های دیگر متفاوت بود، آب در لوله ها به حرکت در می آمد تا فشار در همه جا مساوی شود.
نکته2: به مایع و گازها که روان هستند شاره می گویند. شاره ها در همه جهت ها به طور یکسان فشار وارد می آورند.
شناگران و غواصان وقتی در آب فرو می روند فشار آب را نه تنها بر پشت بلکه بر سینه خود نیز احساس می کنند.
نکته3: فشاری که از طرف شاره (مایع و گاز) وارد می شود عمود بر سطح آن است.
نکته4: وقتی نیرویی از خارج بر شاره وارد می شود، فشار اضافی در داخل آن ایجاد شده و فشار در تمام جهات به تمام قسمت های مایع و دیواره ظرف منتقل می شود.
اصل پاسکال:
فشار وارد بر مایع محصور بدون کاهش به تمام قسمت های مایع و دیواره های ظرف منتقل می شود.
از کاربردهای مهم اصل پاسکال، بالابر هیدرولیکی، ترمزهای روغنی، منگنه آبی و ... است.
در شکل مقابل با وارد کردن نیروی F به قسمتی از مایع در ظرف محصور، نیروی F به شاخه های اطراف ظرف منتقل شده و مایع در آن ها بالا می برد.
توجه: مایعات به آسانی متراکم نمی شوند یعنی حجم آن ها را نمی توان کم کرد به همین دلیل فشار را منتقل می کنند.
فشار هوا
می دانید اطراف زمین را اقیانوسی از هوا گرفته است که اتمسفر یا جو نامیده می شود، این توده عظیم هوا به علت وزنی که دارد بر سطح زمین و هر چه روی آن است فشار وارد می کند.
ما فشار هوا را احساس نمی کنیم، زیرا این فشار در همه جهت ها بر درون و بیرون بدن ما وارد می شود.
الف) فشار هوای درون و بیرون این قوطی حلبی برابر است.
ب ) قوطی پس از تخلیه هوای درون آن.
اگر فشار هوا از سطح بدن برداشته شود، فشار خون در رگها ممکن است رگ و پوست را پاره کند، به همین دلیل در خارج از جو فضانوردان ناگزیرند لباس های ویژه ای بپوشند که درون فضاهای بسته آن فشار ساختگی وجود داشته باشد.
توجه: هر چه از سطح زمین به طرف بالا می رویم، فشار هوا کمتر می شود، فشار هوا تقریبا به ازای هر 10 متر یک میلی متر جیوه کاهش می یابد.
فشار گازها
وقتی در یک محیط بسته، مقداری گاز وارد کنیم، مولکول های گاز که پیوسته در حال حرکت و جنبش هستند دائما به دیواره های ظرف برخورد می کند، برخورد هر مولکول با دیواره ی ظرف، نیرویی بر دیواره وارد می کند، به عبارت دیگر، می توان گفت که عامل ایجاد فشار یک گاز بر دیواره های ظرف آن، ضربه های متوالی مولکول های گاز به دیواره است.
فشار گازها در یک محیط بسته به عوامل زیر بستگی دارد:
1) تعداد مولکولهای گاز درون ظرف:
هر چه مقدار گازی که به یک ظرف در بسته وارد می کنیم بیش تر باشد، فشار گاز درون آن ظرف بیش تر می شود، زیرا با افزایش تعداد مولکول ها، تعداد برخورد آن ها با دیواره ی ظرف افزایش
می یابد.
2) جنبش و حرکت مولکول های گاز:
هر چه دمای گاز بیش تر باشد، انرژی جنبشی مولکول های گاز بیش تر شده و فشار آن افزایش پیدا می کند.
اولین تقسیم بندی برای حالات ماده توسط ارسطو مطرح شد.او برای توصیف جهان به صورت سیستم منظم و قابل فهم، مواد موجود در طبیعت را به چهار عنصر اصلی که بر اساس حالت آنها پایه ریزی شده بود، تقسیم کرد.این چهار حالت به شرح زیر بودند:
۱.آب
۲.خاک
۳.باد
۴.آتش
حال اگر از او بپرسیم در مورد سایر حالات ماده به ما توضیح دهد(در صورتی که مطالعه غیردرسی نداشته باشد)قریب به یقین به ما خواهد گفت که از حالات جدید بی اطلاع است، ولی باید به این نکته توجه داشت که تاکنون ۶ حالت برای ماده کشف شده است که سه حالت جدید آن تا اواسط قرن ۱۹ناشناخته بود.شش حالت ماده به ترتیب عبارتند از:
۱.جامدsolid
۲.مایعLiquid
۳.گازgass
۴.پلاسماPlasma
۵.چگال بوز اینشتینBose–Einstein condensate
۶.چگال فرمیونیFermionic condensate
تا کنون با سه شکل ماده آشنا شده اید: جامد، مایع و گاز. ولی این ها تمام حالات ماده نیستند. انواع مختلف ماده به طور کلی عبارتند از : جامد، مایع، گاز، پلاسما، ماده چگال بوز – انیشتین و حالتی که تقریبا به تازگی کشف شده، یعنی ماده چگال فرمیونی.
همه مردم، خصوصیات حالات معمولی مواد جامد، مایع و گاز را روی زمین می شناسند. مواد جامد در برابر تغییر شکل مقاومت می کنند و سفت و شکننده اند. مایعات جاری می شوند و به سختی متراکم می شوند و شکل ظرف را به خود می گیرند. گازها کم چگال ترند و راحت تر متراکم می شوند و نه تنها شکل ظرف محتوی خود را می گیرند، بلکه آن قدر منبسط می شوند که کاملا آن را پر کنند.
شش حالت ماده کدامند؟
در حالت جامد ، نیروهای بین مولکولی ، بقدری قویتر از انرژی جنبشی هستند که باعث سخت شدن جسم در نتیجه عدم جاری شدن آن میگردند. جامدات شکل و حجم معینی دارند. در جامدات فاصله مولکولها مانند فاصله آنها در مایع است. جامدات نمیتوانند مانند وضعیتی که حالات مایع و گاز دارند، آزادانه به اطراف حرکت کنند. بلکه ، در جامد ، مولکولها در مکانهای خاصی قرار میگیرند و فقط میتوانند در اطراف این مکانها حرکت نوسانی رفت و برگشتی بسیار کوچک انجام دهند. این حرکت نوسانی ، بخصوص در جامدات بلورین ، کاربردهای صنعتی و علمی زیادی را برای این دسته از مواد به دنبال دارد.
در حالت مایع ، مولکولها بهم نزدیکتر بوده، بطوریکه نیروهای مابینشان قویتر از انرژی جنبشی آنان میباشد. از طرف دیگر ، نیروها آنقدر قوی نیستند که قادر به ممانعت از حرکت مولکولها گردند. از این روست که جریان مایع از ظرفی به ظرف دیگر شدنی است، اما نسبت سرعت جاری شدن آب در مقایسه با مایعات دیگر از قبیل روغنها و گلسیرین بسیار متفاوت است که این تفاوت در سرعت جاری شدن ، میزان مقاومت یک مایع در مقابل جاری شدن ،یعنی ویسکوزیته آن خوانده می شود که خود تابعی از شکل ، اندازه مولکولی ، درجه حرارت و فشار میباشد. بنابراین مایعات حجم معین و شکل نامعینی دارند. فاصله مولکولها در مایعات در مقایسه با گازها بسیار کم است. در مایعات ، مولکولها به اطراف خود حرکت میکنند و به سهولت روی هم میلغزند و راحت جریان (شارش) پیدا میکنند. مواد مایع با قابلیت شکل پذیری و جریان یافتن در شبکههای ریز ، کاربردهای زیادی در صنعت پیدا کردهاند.
حالت فیزیکی مواد در شرایط فشار و درجه حرارت طبیعی ، بستگی به اندازه مولکولی و نیروهای فیمابین آن دارد. اگر مقدار کمی از یک گاز ، در یک تانک نسبتا بزرگی قرار گیرد، مولکولهای آن با سرعت در سرتاسر تانک پخش میشوند. پخش سریع مولکولهای گاز دلالت بر آن میکند که نیروهای موجود فیمابین مولکولها ، بمراتب ضعیفتر از انرژی جنبشی آن است و از آنجایی که ممکن است مقدار کمی از یک گاز در سرتاسر تانک یافت شود، نشان دهنده آن است که مولکولهای گاز باید نسبتا از هم فاصله گرفته باشند. بنابراین گازها شکل و حجمشان بستگی به ظرفی دارد که در آن جای دارند.
در حالت گازی ، مولکولها آزادانه به اطراف حرکت کرده و با یکدیگر و نیز با دیواره ظرف برخورد میکنند. فاصله مولکولها در حالت گازی در حدود چند ده برابر فاصله آنها در حالت مایع و جامد است. اگر در یک ظرف نوشابه پلاستیکی را بسته و آنرا متراکم کنید و سپس آنرا با آب پر کرده و دوباره سعی کنید که آنرا متراکم کنید، در حالت اول به علت فاصله زیاد بین مولکولی در گاز ، متراکم کردن سنگینتر و سختتر صورت میگیرد، در صورتی که در حالت دوم چنین نیست.
چهارمین حالت ماده در سال ۱۹۸۷ توسط ویلیام کروکس کشف شد.کروکس اولین کسی بود که درباره اثرات الکتریسیته بر گازها تحقیق کرد.او در آزمایشات خود از ابزاری که لامپ تخلیه نامیده می شود، استفاده کرد.این لامپ بیشتر به لامپ های مهتابی امروزی شباهت داشت.او در آزمایشهای خود متوجه شد که گاز درون لامپ پس از گذشت مدتی، دیگر مثل قبل رفتار نمی کند و رفتار آن با استفاده از قوانین گازهای نجیب قابل توجیه نیست.پس از چندی متوجه شد که با حالت جدیدی از ماده سرو کار دارد.
واژه پلاسما از ریشه یونانی کلمه پلاسین مشتق شده که به معنی شکل گرفتن و قالب پذیرفتن است.پلاسما به زبان امروزی چیزی بی شکل است که می تواند توسط نیروهای خارجی شکل مشخصی پیدا کند و قالب بپذیرد.کروکس پس از کشف حالت جدید ماده نام خاصی برای آن تعیین نکرد تا در سال ۱۹۲۸ دانشمند آمریکایی-لانگ مویر(۱۹۵۷-۱۸۸۱)آزمایشاتی شبیه آزمایشات کروکس انجام داد و متوجه صحت نظریه کروکس شد.او از واژه قدیمی پلاسما مفهوم تازه ای آفرید و حالت چهارم ماده را پلاسما نامید.
حالت چهارم ماده پلاسما شبیه گاز است و ازاتمهایی تشکیل شده است که تمام یا تعدادی از الکترونهای خود را از دست دادهاند (یونیده شدهاند). بیشتر مواد جهان در حالت پلاسما هستند مانندخورشیدکه از پلاسما تشکیل شده است. پلاسما اغلب بسیار گرم است و میتوان آن را درمیدان مغناطیسی به دام انداخت. اما درتعریفی کلی از پلاسما باید گفت که؛ پلاسما حالت چهارمی از ماده است که دانش امروزی نتوانسته آنها را جزو سه حالت دیگر پندارد و مجبور شده آن را حالت مستقلی به حساب آورد. این ماده باماهیت محیط یونیزه، ترکیبی از یونهای مثبت و الکترون با غلظت معین میباشد که مقدار الکترونها و یونهای مثبت در یک محیط پلاسما تقریبا برابر است و حالت پلاسمای مواد ، تقریبا حالت شبه خنثایی دارد. پدیدههای طبیعی زیادی از جمله آتش ، خورشید ، ستارگان و غیره در رده حالت پلاسماییماده قرار میگیرند.
پلاسما شبیه به گاز است، ولی مرکب از ذرات باردارمتحرکی به نام یون است. یونها به شدت تحت تأثیرنیروها ی الکتریکی و مغناطیسی قرار میگیرند. مواد طبیعی در حالت پلاسما عبارتند ازانواع شعله ،بخش خارجی جو زمین،اتمسفر ستارگان، بسیاری از مواد موجود درفضای سحابی و بخشی ازدمستاره دنبالهداروشفق های قطبی شمالی که نمایش خیره کنندهای از حالت پلاسمایی ماده است که درمیدان مغناطیسی جریان مییابد.
در سال ۱۹۹۵ اخباری مبنی بر کشف حالت پنجم ماده توجه تمامی اذهان علمی را به خود جلب کرد.این حالت ماده مانند چهار حالت قبلی به سادگی در دسترس نبود و خواص عجیب و منحصر به فردی داشت.این کشف مهم توسط اریک کورنل و کارل ویمن انجام شد.این دو دانشمند شش سال بعد، یعنی در سال ۲۰۰۱ به خاطر این کشف مهم جایزه نوبل را از آن خود کردند.حالت پنجم ماده چگالیده بوز-اینشتین نام دارد که مجموعه ای است از هزاران ذره فراسرد که در یک حالت کوانتومی واحد قرار دارند، یعنی تمام اتمها در این حالت یکسان عمل کرده و مثل هم هستند، به عبارت دیگر این ذرات یک ابر اتمی بسیار بزرگ می سازند.چگالیده بوز-اینشتین از بوزونها تشکیل شده است.همانطور که گفته شد بوزونها ذرات اجتماعی هستند که در حالت کوانتومی واحد به سر می برند و برای جفت شدن با یکدیگر هیچ مشکلی ندارند.بلکه با توجه به خصوصیات منحصربفردشان تمایل زیادی به این عمل دارند.اریک کورنل و کارل ویمن طی یکسری تحقیقات پس از سردکردن اتمهای سدیم که بوزون هستند، متوجه شدند که این اتمها در یکدیگر فرو رفته و ابر ذره ای را به وجود می آورند که رفتاری شبیه موج دارند تا ذره ای.
طبق نظریه های موجود در صفر مطلق(۲۷۳ درجه سانتی گراد)انرژی درونی تمام ذرات برابر صفر است و آنها هیچ حرکت نوسانی از خود نشان نمی دهند.کشف چگالیده بوز-اینشتین (BEC)تا حدودی به این نظریه عینیت بخشید.در این حالت نوسان اتمها بسیار کم و فضای میان آنها در حد صفر است و این امر موجب می شود که نور به سختی و با سرعت کم نسبت به سرعت اصلی خود حرکت کند.علاوه بر آن، این درهم فرورفتگی موجب سختی شدید و در عین حال شکنندگی ماده می شود.
یکی از مهم ترین اخباری که در اواخر سال ۲۰۰۴ منتشر شد، خبر دستیابی دانشمندان به حالت ششم ماده بود.گروهی از محققان ناسا به سرپرستی دکتر دبوراجین در دانشگاه کلورادو موفق به مشاهده این حالت ماده شدند که به آن چگالیده فرمیونی (FC)گفته می شود.
این گروه با سرد کردن ابری در حدود پانصد هزار اتم پتاسیم تا دمای ۵۰ میلیونم بیشتراز صفر کلوین چگالیده فرمیونی را برای اولین بار مشاهده کردند.همانطور که گفته شد، اتمهای پتاسیم فرمیون می باشد.فرمیونها بر اساس اصل طرد پائولی نمی توانند در یک حالت کوانتومی قرار گیرند و در کنار هم باشند ولی در این دما با اعمال میدان مغناطیسی خاصی، این اصل نقص شده و فرمیونها با یکدیگر جفت می شوند.این اتم ها در این دما به شکل مایع درآمده و بدون هیچ گرانروی به حرکت در می آیند و این نشان از ظهور حالت جدیدی از ماده است که به اختصار FC می نامند.
منبع:http://www.atoom.ir
درصد دروس تعدادی از دانش آموزان موفق در کنکور سراسری ( منطقه 2 ) آباده جهت اطلاع
| دروس | درصد |
|---|---|
| ادبیات | 62.7 |
| عربی | 89.4 |
| معارف | 69.4 |
| زبان | 69.4 |
| ریاضی | 73.4 |
| زیست | 73.4 |
| فیزیک | 80 |
| شیمی | 73.4 |
| زمین شناسی | 8 |
| دندان پزشکی اصفهان | |
| ادبیات | 58.7 |
| عربی | 65.4 |
| معارف | 85.4 |
| زبان | 64 |
| ریاضی | 82.3 |
| زیست | 86 |
| فیزیک | 77.8 |
| شیمی | 82.9 |
| زمین شناسی | 21.4 |
| دندان پزشکی تهران | |
| ادبیات | 70 |
| عربی | 77 |
| معارف | 76 |
| زبان | 62 |
| ریاضی | 71 |
| فیزیک | 74 |
| شیمی | 60 |
| نفت صنعت شریف |
| دروس3 | درصد٪ |
|---|---|
| ادبیات | 65.4 |
| عربی | 76 |
| معارف | 84 |
| زبان | 53.4 |
| ریاضی | 75.6 |
| زیست | 82.7 |
| فیزیک | 85.6 |
| شیمی | 76.2 |
| زمین شناسی | 18.7 |
| پزشکی شیراز | |
| ادبیات | 60 |
| عربی | 62.7 |
| معارف | 85 |
| زبان | 76 |
| ریاضی | 77 |
| زیست | 76 |
| فیزیک | 81 |
| شیمی | 65 |
| زمین شناسی | 0 |
| پزشکی شیراز | |
| ادبیات | 64 |
| عربی | 85 |
| معارف | 81 |
| زبان | 85 |
| ریاضی | 81 |
| فیزیک | 91 |
| شیمی | 93 |
| برق صنعتی شریف |
| 3 | 2 |
|---|---|
| ادبیات | 62.7 |
| عربی | 76 |
| معارف | 89.4 |
| زبان | 73.4 |
| ریاضی | 47.8 |
| زیست | 69.4 |
| فیزیک | 81.2 |
| شیمی | 62.9 |
| زمین شناسی | 0 |
| پزشکی شیراز | |
| ادبیات | 58.7 |
| عربی | 86.7 |
| معارف | 80 |
| زبان | 96 |
| ریاضی | 75 |
| زیست | 74 |
| فیزیک | 72.3 |
| شیمی | 75.3 |
| زمین شناسی | 46.7 |
| پزشکی شیراز | |
| ادبیات | 78 |
| عربی | 89 |
| معارف | 90 |
| زبان | 68 |
| ریاضی | 68 |
| فیزیک | 68 |
| شیمی | 76 |
| برق تهران |
